Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Steckbriefaufgaben: Unterschied zwischen den Versionen
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|2= Schnittpunkte mit der y-Achse | |2= Schnittpunkte mit der y-Achse | ||
|3= Schnittpunkte mit der y-Achse einklappen}} | |3= Schnittpunkte mit der y-Achse einklappen}} | ||
{{Lösung versteckt | |||
|1= Scheidet eine Funktion <math>f(x)</math> die '''x-Achse''', so liegt ein Punkt <math>P_x(x_s|0)</math>, dessen y-Wert gleich <math>o</math> ist, auf dem Funktionsgraphen. Man bezeichnet einen Schnittpunkt mit der x-Achse in der Regel als '''Nullstelle'''. | |||
Ganzrationale Funktionen können mehr als eine Nullstelle haben. Um genau zu sein, kein eine ganzrationale Funktion maximal so viele Nullstellen haben, wie der Wert ihres Grades beträgt. Ist ihr Grad außerdem ungerade, so haben sie mindestens eine Nullstelle. | |||
{{Lösung versteckt | |||
|1= '''Applet oder Bild mit Zuordnungen''' | |||
|2= Beispiele anzeigen | |||
|3= Beispiele verbergen}} | |||
Um die Nullstellen einer Funktion <math>f(x)</math> zu berechnen, setzt du den Funktionsterm <math>=0</math> und löst die Gleichung nach <math>x</math> auf. Verfahren zur Lösung, die Du kennen könntest sind die pq-Formel, das Faktorisierungsverfahren, das Substitutuionsverfahren oder die Polynomdivision. | |||
{{Lösung versteckt | |||
|1= … | |||
|2= Beispiel pq-Formel anzeigen | |||
|3= Beispiel pq-Formel verbergen}} | |||
{{Lösung versteckt | {{Lösung versteckt | ||
|1= … | |1= … | ||
|2= Beispiel Faktorisierungsverfahren anzeigen | |||
|3= Beispiel Faktorisierungsverfahren verbergen}} | |||
|2= Schnittpunkte mit der x-Achse | |2= Schnittpunkte mit der x-Achse | ||
|3= Schnittpunkte mit der x-Achse einklappen}} | |3= Schnittpunkte mit der x-Achse einklappen}} |
Version vom 30. April 2020, 16:08 Uhr
Konzept
Ziele:
- Die SuS stellen lineare Gleichungssysteme in Matrix-Vektor-Schreibweise dar,
- Die SuS beschreibenden Gauß-Algorithmus als Lösungsverfahren für lineare Gleichungssysteme,
- Die SuS wenden den Gauß-Algorithmus ohne digitale Werkzeuge auf Gleichungssysteme mit maximal drei Unbekannten an, die mit geringem Rechenaufwand lösbar sind,
- Die SuS interpretieren die Lösungsmenge von linearen Gleichungssystemen,
- Die SuS wissen, was lineare, quadratische und ganzrationale Funktionen sind.
- Die SuS können diese Typen von Funktionen anhand ihres Funktionsgraphen erkennen und unterscheiden.
- Die SuS kennen Achsen- und Punktsymmetrie bezüglich der Eigenschaften von Funktionsterm und Funktionsgraph.
- Die SuS können Funktionsgraphen anhand von ablesbaren Eigenschaften beschreiben.
- Die SuS können Funktionsgraphen anhand von Eigenschaften rekonstruieren.
- Die SuS können Funktionsgraphen anhand des Funktionsterms konstruieren.
- Die SuS können Informationen zu Funktionseigenschaften in einen Text mit Realbezug erkennen und diese herausstellen.
Voraussetzungen oder weitere Ziele:
- Die SuS kennen die Bedeutung der Ableitung bezüglich der Grundvorstellungen (besonders der lokalen Änderungsrate und der Tangentensteigung).
Vorgehen bzw. Aufbau im Lernpfad:
- Eigenschaften von Funktionen werden in ausklappbaren Bereich wiederholt. Das soll relativ kompakt geschehen und durch Visualisierungen wie Terme und Graphen gestützt sein.
- Das Vorgehen der Informationserschließung bis zur Konstruktion von Term und Graph aus diesen oder dem je anderen wird anhand einer Anwendungsaufgabe schrittweise vorgestellt.
- Anschließend sind Anwendungsaufgaben zur eigenen Bearbeitung angefügt.
- Der Lernpfad endet mit einer Checkliste -> ggfs. interaktiv, falls eine sinnvolle Möglichkeit zu Umsetzung machbar ist.
- Verfahren zum Lösen der LGS in 2 Blöcke aufteilen und passende Anwendungsaufgaben jeweils darunter anfügen.
- Aufgaben ohne Anwendungsbezug und Erklärung der Verfahren ein- und ausklappbar machen, sodass die Seite übersichtlicher und weniger blockartig wird.
Allgemeine Hinweise
- Inhaltsverzeichnis -
- Einführung / Wiederholung: Eigenschaften von Funktionen -
- kleine Anwendungen und Applets zu Eigenschaften -
- Beispiel Steckbriefaufgabe, die geführt gelöst wird -
- LGS Gaußverfahren -
- Steckbrief-Anwendungsaufgabe zum Gaußverfahren -
- LGS Einsetzungsverfahren -
- Steckbrief-Anwendungsaufgabe zum Einsetzungsverfahren -
- Was haben wir gelernt / Checkliste -
- Wie geht's weiter? -
Einführung
Auf dieser Seite lernst Du Steckbriefaufgaben kennen. In Steckbriefaufgaben geht es darum, aus den Eigenschaften einer Funktion deren Funktionsterm und deren Funktionsgraphen herzuleiten. Dazu ist das Lösen von Gleichungssystemen mit mehr als einer Variablen notwendig, was Du auf dieser Seite lernen wirst.
Wie empfehlen Dir, Dich bereits mit den Eigenschaften von Funktionen und der lokalen Änderungsrate beschäftigt zu haben, wenn Du mit dieser Seite beginnst.
Eigenschaften von Ganzrationalen Funktionen
In diesem Abschnitt werden wir kurz die Eigenschaften von Ganzrationalen Funktionen wiederholen. Solltest Du das Kapitel Digitale Werkzeuge in der Schule/Basiswissen Analysis/Eigenschaften von Funktionen und Funktionsuntersuchung noch nicht bearbeitet haben, empfehlen wir Dir, Dich zuerst damit vertraut zu machen. Wenn Du Dich fit fühlst beim Thema Funktionseigenschaften, kannst Du die Wiederholung überspringen und Dein Wissen im Quiz im unteren Bereich dieses Abschnitts testen.
Quiz
Einführung
Auf dieser Seite lernst Du, wie Du Gleichungssysteme mit mehr als einer Variablen lösen kannst. Falls Du dir noch unsicher bist, wie man eine Gleichung mit nur einer Variable löst, versuche folgendes Beispiel zu lösen. Falls Du das aber noch kannst, dann überspringe das Beispiel gerne.
Das Einsetzungsverfahren
Aufgaben zum Einsetzungsverfahren
Quadratische Funktionen im Sachzusammenhang
Das Gauß-Verfahren
Aufgaben zum Gauß-Verfahren
Kubische Funktionen im Sachzusammenhang